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微课堂 ▏幸福发声 05期:如何培养孩子的优势性格?

发布时间:2019-05-23 17:34阅读次数:

-家长微课进行时-

5月22日

《如何培养孩子的良好习惯?》

分享人:范泳泓

家庭教育高级讲师、咨询师

清华大学“积极心理学”指导师

四川师范大学特聘心理咨询师

国家二级心理咨询师

中科院心理研究所“儿童发展与教育心学”研究生

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微课支持:春天里幼儿教育、华赋研究院

如何培养孩子的良好习惯?

在很多次的家庭咨询和交流活动中,经常会遇到家长提到孩子的习惯问题,在近期翡翠里春天里幼儿园的活动中,有位家长沮丧地说:“范老师,我孩子三岁了,习惯一点儿都不好,该睡觉不好好睡觉,该吃饭不好好吃饭,我头疼死了。”所以这期,我们一起来聊聊关于孩子习惯培养的问题。

习惯的重要性

很多家长对习惯问题有疑惑与不解,习惯培养确实是每个家长都需要关注的问题。

播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

——美国心理学家威廉·詹姆士

教育的目的就是培养习惯。

——教育家 叶圣陶

人类的动作十之八九是习惯,但是习惯不是一样的,有好有坏,习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其害。

——儿童心理学家陈鹤琴

一个人是否优秀,主要表现在他的行为上,而行为表现的优劣主要取决于他的习惯。因此,要把一个孩子培养成优秀的人,得必须让他从小养成良好的习惯。

好习惯是一生享用不尽的财富,坏习惯是一世偿还不尽的债务,一个坏习惯可能使人丧失良机,而一个好习惯则可能使人走向成功。从某种程度说,习惯可以决定人一生的命运。好孩子一定是有好习惯的孩子,所谓有问题的孩子一般都是坏习惯很多的孩子。

研究发现,习惯的最佳养成时期在婴幼儿阶段和小学阶段,特别是婴幼儿阶段。家长需抓住习惯养成的关键期,花时间和精力培养幼儿的良好习惯。在关键期进行习惯的培养,可以取得很好的效果,而错过关键期,对习惯的改造将要比塑造艰难得多。

习惯是什么?

习惯是一个人在一种情境下是积久养成的自动反应和生活方式,是一种稳定、不易改变的动作。人的日常活动,90%的时间都在不断重复这样的动作,一旦进入潜意识,则不需要经过大脑思考,也无需刻意去控制。习惯有很多种,包括生活、学习、思考、情感、劳动等等,因为时间关系,今天我只能分享其中很少的内容,抛砖引玉,期待以后我们有机会继续学习。

如何培养习惯?

一、在生活中养成好习惯

陶行知先生说:“自有人类以来,社会即是学校,生活即是教育。”他主张在做中养成习惯,即在生活实践中养成习惯。各种知识和技能学习最好在生活中进行,习惯培养更应该如此。

德国哲学家康德从小在父亲的教育下养成了严谨的生活习惯,他每天散步要经过镇上的喷泉,而每次他经过喷泉的时候,时间肯定指向上午七点。这种有条不紊的作风正是哲学家严密思维的根源。

《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力”。

对幼儿来说,日常生活就是学习的教科书。幼儿良好习惯的培养,应贯穿在幼儿的生活中,渗透在各种日常活动、游戏中。而成人需要给幼儿各种丰富多彩的生活内容,进行有目的的习惯培养。幼儿掌握一条新的规律需一定的时间,执行中要不断的进行指导,使他们在反复练习、日常生活的不断巩固中形成好的习惯。

儿童教育家蒙台梭利说:“教育为了生活准备”,我们要注重孩子日常行为规范的培养,通过“日常生活练习”,培养孩子的独立、自理能力及良好的日常生活习惯。

二、家庭中榜样的力量

家庭是孩子成长的第一环境,是习惯形成的摇篮。

幼儿时期的学习特点就是观察和模仿,而每个孩子身上都有家长的影子。榜样对幼儿具有巨大的感染力和说服力。蒙台梭利提出:“在孩子的周围,成人尽量以优美的语言,丰富的表情去跟孩子说话。”孩子习惯受成人的影响,也就是说什么样的父母就会教育出什么样的幼儿。

想要孩子有好习惯,家长必须有好习惯。例如想要孩子不吃垃圾食品,家长也带头不吃垃圾食品,如果遇到有人往孩子手上递这些东西,需委婉拒绝,为避免孩子看到这些小食品而嘴馋,可以告诉孩子:“妈妈回家给你做好吃的。”

除此以外,父母也应当在行为举止等方面给孩子树立好的榜样,如讲话时的礼貌、行为举止,以及父母良好的情操、道德行为等;给孩子舒适整洁的家庭环境,使孩子从小就萌生整洁美观、生活规律等良好习惯。在这样长期以身作则和熏陶下,孩子便可在潜移默化中得到最佳的教养,日积月累,良好习惯便会不知不觉地形成。

在培养孩子好习惯上,家长的榜样示范至关重要,身教重于言传,家长要言行一致。“处无为之事,行不言之教,行胜于言”,是中国传统的教育大法,也是培养孩子好习惯的最高宗旨。

三、培养孩子的好习惯要有耐心、有标准、教方法

幼儿理解能力相对弱,所以对孩子的教育要更耐心,要动之以情晓之以理。情感上要柔和,要春风化雨,语气上要平静,逻辑上要严密。

在往期和家长地沟通中,许多家长生活上事务繁杂,工作上压力大,加之自己的情绪管理欠缺,容易急躁、没有耐心,特别是当给孩子说了很多次都没有改变的时候,就更加没有耐心。但其实,孩子来到这个世界,一切都是新的,很多时候需要父母耐心地指导。如果父母给孩子做标准化示范,然后让孩子做,孩子往往会很有兴趣,经过一段时间实操训练,通过反复地“讲”和“示范”,逐步加深孩子的印象,并成为习惯,好习惯不是一天养成的,请给孩子更多的耐心。

家长要告诉孩子对养成某个好习惯的具体标准是怎样的,正确的方法是什么,这样,孩子做起来就容易得多。

比如:睡觉习惯的养成,我们要告诉孩子需要这样几步:1.晚上8:30,开始刷牙、洗澡、护肤、上厕所;2.独立、有序地脱衣服、鞋袜,换睡衣,并学着慢慢折叠衣裤,能将衣裤、鞋袜整齐地放在固定地方;3.父母给孩子讲故事,抚摸孩子后背,让孩子带着父母浓浓的爱,香甜地按时入睡。

再比如:吃饭的习惯养成需要这样几步:1、孩子和家长一起进行餐前准备、餐桌布置;2、餐前洗手、系围裙、坐到自己的固定餐位;3、正确拿筷子、勺子、等待大人开始吃饭后孩子再吃;4、吃饭时手扶着饭碗、吃饭时不要吧唧嘴、喝汤时不要发出响声;5、饭后和家长一起收拾饭桌、洗刷餐具、打扫地板。同时,也要纠正孩子挑食、偏食行为,养成少盛多加、逐渐加量的习惯,禁止用筷子敲打饭碗、不能随便更换座位、不能将筷子插在盛着米饭的碗里等等。如果我们要给孩子养成珍惜粮食的习惯,不是教孩子背诵“锄禾日当午”,而是:先少盛一点儿食物,告诉孩子盛入自己盘中的食物一定要吃光。

第四. 用积极暗示、正向鼓励,强化孩子的好习惯

儿童特别容易受到暗示,也珍惜成人的赞美。

日常生活中,家长要用积极暗示、正向鼓励,强化孩子的好习惯,这样能帮助孩子树立自信心,拥有成就感和幸福感。当孩子表现认真细致时,请向他表达你的喜悦和欣赏,让孩子在某事上感到被肯定,体会到价值感和荣誉感。

人受到正面引导,事情才会往良性循环的方向走,而负面引导只会让事情陷入恶性循环。用消极负面的坏方法来清除坏习惯,几乎都会失败,会制造出更大的坏习惯。孩子体会到好习惯的好处,好习惯就开始成为他生命的一部分,他的人生也将因此而积极阳光,充满正能量。

第五. 培养好习惯要趁早

孩子越小越容易塑造良好习惯。

人的可塑性很大,特别是在0-6岁,这一时期容易养成好习惯,即使有了不良习惯,纠正也比较容易,而长大了要改正坏习惯就难了。例如,有些幼儿在家中已养成偏食的不良习惯,但在入幼儿园后,在教师的教育和小朋友的影响下,很快就能改正。如果到了十多岁还偏食,矫正起来难度就很大。若到了成年还有偏食的习惯,要想再去纠正恐怕更加困难了。所以,好习惯要趁早培养。

人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以幼年时代,应当特别注意习惯的养成。”

——陈鹤琴

第六. 培养习惯要注意:小时要严,大了要松

美国父母非常注重在孩子小的时候就养成他们良好的习惯,随着孩子的长大,父母管理反而越来越松,孩子长大以后就放手让他们自己去闯荡。很多中国父母却把顺序搞反了搞错了,认为孩子太小,不要管教太严,孩子大了再严加管教,认为孩子小不需要怎么教育,把孩子交给保姆、或者爷爷奶奶外公外婆,自己要么忙于工作,要么享受生活,到了孩子大了以后,出现各种问题了,才开始重视孩子的教育,开始严厉管教,甚至打骂。

在孩子养成一种好习惯的过程中,父母一定要注意孩子第一次出现的行为。例如,孩子第一次骂人的时候,他并不是道德驱使,而是觉得好玩。这时,孩子会观察父母或其他成人对自己行为的反应。如果成人的态度是冷淡的,严肃的,孩子就会明白:“大人不喜欢我的这种行为。”由此,他会减少这种行为的出现。如果这时有成人对孩子的行为表现出赞扬、夸奖或者高兴地笑等反应,孩子就会觉得自己的行为是受到成人喜欢的,由此,他会增加这种行为出现的频率,从而养成不良的习惯。

第七. 培养习惯要把每件事和快乐联结

从心理学的角度讲,好情绪促进良好习惯的培养。

家长要注意在培养孩子习惯时,首先自己要有好的情绪,以玩的心态来陪伴孩子,让孩子快乐地做每件事,让每件事都和快乐联结,而不是和痛苦联结。

我接触过很多家长一说到教育孩子,他们自己就很痛苦:“范老师,我现在一想到孩子要从幼儿园回家,我就焦虑。”家长把焦虑痛苦传递给孩子,可以想象孩子怎么能快乐?父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围,幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快,情绪稳定,得到爱心的熏陶,萌发自信心、上进心。

培养孩子良好习惯的方法还有很多,最重要的是,要让孩子的习惯有良好的成效必须家园共育,家长要配合幼儿园老师,使孩子在幼儿园养成的习惯能得到巩固和发展。

幼儿的良好习惯不是一朝一夕养成的,是一个长期的循序渐进的过程,这需要幼儿园、家庭和社会共同努力,为幼儿创造一个有利于养成良好习惯的氛围,使幼儿在耳濡目染、潜移默化中,逐步养成各种良好习惯,从而为孩子以后的发展奠定坚实的基础。



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